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角度制、弧度制都是角的度量制,它们之间应该可以换算,如何换算呢?
用角度制和弧度制来度量零角,单位不同,但量数相同(都是0);用角度制和弧度制度量任一非零角,单位不同,量数也不同.因为周角的弧度数是2π,而在角度制下的度数是360,所以
反过来有
一般地,只需根据
就可以进行弧度与角度的换算了.
例4按照下列要求,把 化成弧度:
(1)精确值; (2)精确到0.001的近似值.
解:(1)因为 ,所以
公元6世纪,印度人在制作正弦表时,曾用同一单位度量半径和圆周,孕育着最早的弧度制概念.欧拉是明确提出弧度制思想的数学家.1748年,在他的一部划时代著作《无穷小分析概论》中,提出把圆的半径作为弧长的度量单位,使一个圆周角等于2π弧度,1弧度等于周角的 .这一思想将线段与弧的度量统一起来,大大简化了三角公式及计算.
(2)利用计算器有


因此,
例5将3.14 rad换算成角度(用度数表示,精确到0.001).
解:利用计算器有


因此,3.14 rad≈179.909°.
今后用弧度制表示角时,“弧度”二字或“rad”通常略去不写,而只写该角所对应的弧度
(1)已知α是锐角,那么 2α是( ). (A)第一象限角 (B)第二象限角 (C)小于 的正角 (D)第一或第二象限角
(2)已知α是第一象限角,那么 是( ). (A)第一象限角 (B)第二象限角 (C)第一或第二象限角 (D)第一或第三象限角
要在半径OA=100 cm的圆形金属板上截取一块扇形板,使其弧AB的长为112 cm,那么圆心角AOB是多少度(可用计算工具,精确到1°)?
已知弧长50 cm的弧所对圆心角为 ,求这条弧所在的圆的半径(可用计算工具,精确到1 cm)。

拓广探索
- 每人准备一把扇形的扇子,然后与本小组其他同学的对比,从中选出一把展开后看上去形状较为美观的扇子,并用计算工具算出它的面积 。
(1)假设这把扇子是从一个圆面中剪下的,而剩余部分的面积为S,求 与S的比值;
(2)要使 与 的比值为0.618,则扇子的圆心角应为几度(精确到1°)?
- (1)时间经过4 h(时),时针、分针各转了多少度?各等于多少弧度?
(2)有人说,钟的时针和分针一天内会重合24次。你认为这种说法是否正确?请说明理由。(提示:从午夜零时算起,假设分针走了t min会与时针重合,一天内分针和时针会重合n次,利用分针与时针转动的速度,建立t关于n的函数解析式,并求解。)
- 已知相互啮合的两个齿轮,大轮有48齿,小轮有20齿。
(1)当大轮转动一周时,求小轮转动的角度;
(2)如果大轮的转速为180 r/min(转/分),小轮的半径为10.5 cm,那么小轮周上一点每1 s转过的弧长是多少?
5.2 三角函数的概念
图5.2-1
在弧度制下,我们已经将角的范围扩展到全体实数。下面借助这些知识研究上一节开头提出的问题。不失一般性,先研究单位圆上点的运动。现在的任务是:
如图5.2-1,单位圆O上的点P以A为起点做逆时针方向旋转,建立一个数学模型,刻画点P的位置变化情况。
练习题
把 化成弧度,结果是( )。
把 化成角度,结果是( )。
关于 化成弧度,下列结果正确的是( )。
下列说法中正确的有( )。
关于弧度制的思想、意义以及单位圆模型,下列说法正确的有( )。
把零角从角度制换成弧度制时量数仍为 ;把 化成角度,近似为 。
在弧度制下,角的范围可以扩展到全体实数;用弧度制表示角时, 通常可简写为 。
把 化成弧度,结果为 ___。
在弧度制下,角的范围已经扩展到 ___。
用弧度表示所有与 终边相同的角,并说明弧度制思想的一个意义。
在单位圆上,点 从点 出发逆时针旋转 。若用弧度制表示这个旋转角,并考虑与它终边相同的角,下列表示正确的是哪一项?
半径为 的圆上有一点 ,从起点 开始绕圆心旋转。若点 逆时针转过的弧长为 ,则下列说法正确的有哪几项?
判断正误:在弧度制下,单位圆上点 从点 出发逆时针旋转 后的位置,与它逆时针旋转 后的位置相同。
在单位圆中,点 从点 出发逆时针旋转 ,用弧度制表示这个角为 ___。
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